• Lire de brefs courriels provenant de clients, de superviseurs et de collègues. Les technologues en sciences forestières lisent des messages des clients au sujet de plans visant à construire des routes d'accès ou des demandes de renseignements portant sur les services offerts par leurs entreprises et provenant des clients. (1) , (quotidiennement)

• Lire des étiquettes sur les pesticides et les herbicides. Vérifier, par exemple, les étiquettes des herbicides pour savoir comment mélanger une solution à appliquer. (2)

• Lire des articles de journaux et de magazines pour prendre connaissance de ce qui se passe dans le domaine et pour connaître les faits nouveaux pouvant se répercuter sur le travail. Lire, par exemple, des articles de journaux sur de nouvelles scieries dans la région puisque l'exploitation forestière accrue sollicitera davantage les forêts. (2)

• Lire toute une gamme de dépliants et de guides publiés par des organismes gouvernementaux et des fournisseurs de l'industrie. Lire sur la nouvelle réglementation et les nouveaux produits de manière à pouvoir transmettre l'information aux clients. (2)

• Lire des rapports d'accidents pour connaître les circonstances des contretemps. Analyser ces rapports pour y déceler des thèmes récurrents et utiliser l'information afin de fournir de meilleures consignes aux équipes. (2)

• Lire les manuels de pratiques forestières et les ouvrages de référence pour parfaire ses connaissances et connaître les nouvelles techniques de gestion forestière. Lire, par exemple, des manuels de référence sur les arbres canadiens pour connaître les conditions de croissance optimales, les besoins en eau et les plantes compagnes des espèces peu connues. Lire des manuels de pratiques forestières au sujet des techniques d'échantillonnage, des paramètres de mesure et des catégories de bois. Lire des procédures pour consigner les observations de terrain dans des manuels de mesure. (3)

• Lire des notes des réunions municipales. Examiner, par exemple, des notes personnelles et des procès-verbaux de réunions résumant les perspectives des intervenants pour préparer des plans de récolte du bois. Déterminer les préoccupations pertinentes, notamment l'incidence de l'exploitation des arbres sur les parcours de piégeage ou les populations fauniques menacées. (3)

• Lire, s'il y a lieu, des revues professionnelles pour connaître les nouvelles pratiques, les tendances et les innovations forestières dans le secteur d'activités. Lire, par exemple, un article décrivant de nouvelles démarches réussies pour renaturaliser d'anciennes terres agricoles. (4)

• Lire toute une gamme de lois, de règlements et de statuts fédéraux, provinciaux et municipaux. Lire, par exemple, des lois et des règlements tels que la Loi sur la durabilité des forêts de la Couronne, la Loi sur les forêts du Canada, la Loi sur l'habitat de la faune et les règlements sur les cours d'eau. Intégrer, s'il y a lieu, l'information de diverses sections de la réglementation de façon à pouvoir conseiller aux clients une façon de procéder lorsqu'ils construisent des routes ou réalisent des opérations sylvicoles. Examiner la législation pour bien interpréter et respecter les règles et règlements dans l'exécution de plans de gestion forestière. (4)

• Obtenir des quantités, des degrés de pureté des semences, des noms d'espèces, des codes assignés et des dosages de mélanges à partir de toute une gamme d'étiquettes, dont celles apposées aux arbres, aux sacs de semences et aux contenants d'herbicides et de pesticides. (1)
• Observer les marques et les signes sur les arbres indiquant lesquels couper lorsqu'on éclaircit ou lesquels supprimer lorsqu'on construit des routes d'accès. (1)
• Obtenir de l'information de toute une gamme de tableaux. Parcourir, par exemple, des tableaux de référence publiés par les ministères des Ressources naturelles pour déterminer les niveaux de densité relative appropriés pour des espèces de bois en particulier, consulter des tableaux qui indiquent la classe, la catégorie, la hauteur et la qualité des arbres sur pied sur des parcelles de terrains forestiers, ainsi que des tableaux contenant les appellations usuelles, les analyses de nutriments et les méthodes d'application d'engrais courants. (2)
• Parcourir des formulaires pour y repérer des données sylvicoles et forestières. Examiner, par exemple, des données telles que le diamètre des arbres, la répartition des tiges et l'utilisation du bois sur les formulaires d'évaluation des plantations et des reboisements. (2)
• Saisir des données d'ordonnancement, de budgétisation, d'exploitation et d'activités sur le terrain dans des tableaux. Entrer, par exemple, des données concernant les diamètres, les types, les quantités et l'utilisation des arbres dans des tableaux de saisie. (2)
• Remplir toute une gamme de rapports, de levés et de formulaires administratifs. Consigner, par exemple, les mesures, les décomptes de tiges, les dimensions des espèces, la qualité et le type de terrains, de même que la classe et la qualité des arbres dans la collecte de données sur le terrain. Remplir des pointages de sécurité lors des visites sur place. Les technologues et les techniciens qui travaillent dans des entreprises reconnues par l'Organisation internationale de normalisation remplissent de nombreux et longs formulaires de vérification. (3)
• Recueillir de l'information sur des cartes et des clichés aériens pour planifier les opérations de récolte. Utiliser, par exemple, des appareils 3D pour interpréter des photographies échelonnées sur cinquante ans d'arbres sur pied afin de déterminer les historiques d'exploitations forestières et préciser la modification des limites. Se servir de cartes topographiques de pair avec des lectures de compas et de systèmes de positionnement global pour se familiariser avec le relief du terrain et cartographier les routes d'accès. (4)

• Rédiger de courtes notes au sujet des conversations, des réunions, des activités d'exploitation des ressources, des observations fauniques, des traits topographiques, des espèces de plantes peu communes et des modifications apportées au paysage depuis les dernières visites et consigner le tout dans des cahiers, des registres et des carnets quotidiens. (1) , (quotidiennement)
• Rédiger de brefs courriels et des lettres destinés aux clients, aux employés, aux collègues et aux superviseurs pour demander de l'information, répondre aux questions, résumer des discussions et confirmer des décisions. (2)
• Rédiger des commentaires, des explications et des consignes sur des formulaires de saisie. Rédiger, par exemple, s'il y a lieu, plusieurs paragraphes décrivant des observations et des sommaires sur des formulaires d'éclaircies précommerciales. (2)
• Rédiger des avis et des bulletins pour les collègues, les entrepreneurs et les clients. Par exemple, il peut être nécessaire de rédiger des avis pour informer les employés de modifications apportées aux dispositions législatives sur l'environnement. Il faut souvent s'efforcer de rendre l'information juridique plus facile à comprendre en la reformulant en langage clair. (3)
• Rédiger, s'il y a lieu, des rapports d'étape pour les gestionnaires, les actionnaires d'entreprises et les membres des comités chargés d'assurer la conformité. Décrire, dans des rapports sur les opérations, l'état des projets, en exposant en détail divers points, notamment les coûts, les avantages et l'analyse des procédures qui viennent d'être mises en oeuvre. Décrire, dans des rapports sur la conformité, chaque étape des enquêtes, les difficultés qui surgissent et les recommandations visant la poursuite des enquêtes. (4)
• Rédiger, s'il y a lieu, de longues propositions pour de vastes plantations d'arbres. Ces propositions décrivent en détail les plans stratégiques et visent à convaincre les intervenants d'appuyer les projets ou les programmes suggérés. (4)
• Rédiger, s'il y a lieu, des plans de gestion forestière qui décrivent les utilisations historiques et actuelles des terres et proposent des objectifs touchant l'utilisation future. Transmettre ces plans (qui peuvent comporter vingt pages) aux ministères pour examen et pour approbation, et y ajouter des cartes, des observations fauniques et des données de mesure. (4)

Plus complexes

• Utiliser un logiciel de communication. Échanger, par exemple, des courriels et des pièces jointes et sélectionner des noms de destinataires à partir d'un carnet ou d'une liste d'adresses électroniques. (2) , (quotidiennement)
• Utiliser Internet. Utiliser, par exemple, des fureteurs Internet tels que Netscape et des moteurs de recherche tels que Google et Yahoo pour effectuer de multiples recherches afin d'obtenir les données de gestion forestière requises. Marquer en signets les sites Web industriels et gouvernementaux couramment utilisés. (2)
• Utiliser un logiciel de traitement de texte. Écrire et mettre en forme, par exemple, des lettres, des rapports annuels et des plans de gestion forestière. Utiliser toute la gamme des fonctions de traitement de texte et de formatage pour produire de longs documents qui contiennent des tables des matières, des annexes, des index et des bibliographies. Être appelés à importer, s'il y a lieu, des tableaux et des graphiques à partir d'autres applications. (3)
• Utiliser un logiciel de graphisme. Utiliser, par exemple, un logiciel de préparation de présentations tel que PowerPoint pour créer des exposés en vue de réunions publiques. Utiliser Adobe Photoshop ou Image Expert pour manipuler des images numériques provenant d'appareils-photos, de lecteurs optiques ou d'Internet. (3) , (périodiquement)
• Utiliser un tableur. Utiliser, par exemple, des logiciels de chiffriers électroniques tels qu'Excel pour créer toute une gamme de tableurs. Entrer des formules pour effectuer des calculs et analyser les données. Produire, s'il y a lieu, des graphiques pour illustrer des données dans des rapports mensuels et annuels ou dans des exposés à l'intention du public. (3)
• Utiliser une base de données. Utiliser, par exemple, des logiciels de bases de données tels qu'Access pour tenir des registres des propriétaires de terrains privés. Saisir des données et extraire de l'information à partir de bases de données spécialisées sur la gestion forestière telles que Sylva II ou le système d'information sur les valeurs et les ressources naturelles de l'Ontario (NRVIS). Effectuer, de plus, des consultations et des extractions de données dans toute une gamme de bases de données cartographiques et importer des cartes dans d'autres applications logicielles pour créer des cartes détaillées des propriétés. (3)
• Utiliser, s'il y a lieu, un logiciel d'analyse statistique. Entrer, par exemple, des valeurs d'un tracé de vérification dans des logiciels d'analyse tels que Raster pour déterminer la variabilité entre les parcelles ou pour savoir si un certain tracé est réalisable à des fins de vérification. (3)
• Utiliser d'autres applications informatiques et logicielles. Utiliser, par exemple, des logiciels de cartographie tels que Arcview et des systèmes de positionnement global pour créer des cartes aux fins des plans de gestion forestière. Importer des photographies soumises à un balayage optique et des cartes issues des bases de données commerciales, puis y créer de nouvelles superpositions de renseignements. Dessiner des éléments topographiques tels que des bâtiments et des routes d'accès nouvellement construites. Indiquer les frontières, les parterres de coupe et les zones d'exploitation forestière proposées. (3)